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教育的產(chǎn)業(yè)性是教育的物質(zhì)屬性的客觀特征。是指教育作為一種產(chǎn)業(yè)，可以提高勞動生產(chǎn)率，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有長遠(yuǎn)推動作用；通過教育投入，可拉動教育經(jīng)濟(jì)增長，促 進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的功能和特性。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，產(chǎn)業(yè)特征的基本要素包括市場需求、產(chǎn)業(yè)資本、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品質(zhì)量、成本核算、社會經(jīng)濟(jì)效益、價值規(guī)律等
楓葉教育上財年業(yè)績大幅增長。公司經(jīng)扣除優(yōu)先股公平值變動、優(yōu)先股更改虧損、認(rèn)股權(quán)證公平值變動、注銷認(rèn)股權(quán)證收益、上市相關(guān)開支、以股份付款及出售分類為持有待售資產(chǎn)收益等非經(jīng)常性項目后，經(jīng)調(diào)整純利為1.86億元，比上一財政年度大幅增長45.8%。
教育部公布2016研招考試政策：共有六大變動.處理，屬于對政策執(zhí)行存在異議的，應(yīng)當(dāng)及時書面或口頭答復(fù)申請人；屬于對違規(guī)違紀(jì)行為舉報的，應(yīng)當(dāng)組織紀(jì)檢監(jiān)察等機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，并按《信訪條例》等有關(guān)規(guī)定作出書面答復(fù)。
億博智能教育云平臺 共享多樣化教學(xué)資源。使用億博智能教育云平臺，可真正實現(xiàn)學(xué)生與教師坐在一起，既可以進(jìn)行融洽交流，又可以進(jìn)行熱烈討論，課堂氣氛互動活躍，師生間通過這樣直接的接觸交流，既可以增進(jìn)師生友誼，又可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被激發(fā)，課堂的互動成為看得見的事實。
在線教育發(fā)展路徑：“三大板塊”風(fēng)生水起。按照所涉領(lǐng)域不同，在線教育可分為外語教育、K12教育、早期教育、IT教育、出國留學(xué)、職業(yè)教育、平臺類等。其中，K12、外語培訓(xùn)及職業(yè)教育這三大板塊，在2014年表現(xiàn)得尤為搶眼。
《中國教育統(tǒng)計年鑒》全面反映中國教育市場基本情況和發(fā)展變化風(fēng)貌，客觀記述上一年度全國教育市場各方面新情況、新資料的大型年刊。
《中國民辦職業(yè)教育市場運(yùn)營態(tài)勢與投資方向研究報告（2012-2016）》主要研究中國職業(yè)教育；民辦職業(yè)教育；部分省市民辦職業(yè)教育；民辦職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境；民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢等。
日前，視頻會議領(lǐng)軍品牌飛視美聯(lián)手北京某知名教育機(jī)構(gòu)，打造了一個E時代的網(wǎng)絡(luò)外語課堂，為教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)造了一種全新的盈利模式，受到培訓(xùn)行業(yè)的極大關(guān)注。
2010-2015年中國教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢與投資前景預(yù)測分析報告，2009-2010年中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策環(huán)境分析，教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述，2009-2010年世界教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析
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